المحتوى الرقمي
المحتوى الرقمي:
تعدّ صناعة المحتوى الرقمي مؤشراً حيوياً على التحوّل نحو مجتمع المعرفة، حيث إن إنتاج المحتوى الرقمي التعليمي وتنظيمه ومعالجته وإخراجه في قالب يناسب استخدامه في العمليات التعليمية، وإمكانية إعادة استخدامه والمشاركة فيه، خطوة نحو استثمار المعلومة للوصول إلى المجتمع المعرفي.
مركز التميز للمحتوى الرقمي:
يعد مركز التميز للمحتوى الرقمي أحد مشاريع المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، والتي تُعنى بضبط وتحديد المعايير الواجب توافرها في المنتج الرقمي في جميع مراحل إنتاجه، في سبيل تطوير وتحسين المقررات الإلكترونية؛ ومن هذا المنطلق يقدم مركز التميز الاستشارات والخبرات التي تساند الجامعات في بناء المحتوى الإلكتروني بجودة وفاعلية.
أهداف مركز التميز للمحتوى الرقمي:
١- مساعدة الجامعات لاعتماد المحتوى الإلكتروني ذي الجودة العالية، المعتمد على المعايير العلمية والعالمية.
٢- إنشاء نموذج وطني لتطوير المحتوى الإلكتروني، ليكون مرجعا يمكن أن تقدم الجامعات أمثاله، بحيث يسهم في تطوير ونشر المحتوى الإلكتروني .
٣- التعاون مع الجامعات في تهيئة وتأهيل القدرات والإمكانات لتمكين الجامعات من إنتاج مقرراتها الخاصة بها، من خلال المساعدة في تكوين وتدريب فرق العمل.
خدمات مركز التميز للمحتوى الرقمي:
يقدم مركز التميز خدمات عديدة في مجال الاستشارات وتقديم الرأي، وتتنوع هذه الخدمات بحسب اتجاهات المستفيدين، ولكنها في العموم تلبي جلّ الرغبات، وتجيب عن معظم التساؤلات المتعلقة بالبيئة التعليمية، وهي:
١- الخدمات الاستشارية لتحليل الاحتياجات وتحديد أفضل الأدوات والحلول لتطوير المقررات الرقمية.
٢- الخدمات الاستشارية في تطبيق الحلول التقنية لتطوير المقررات الرقمية.
٣- الخدمات الاستشارية في مجال إعداد نماذج طلب العروض، أو تقويم العروض الفنية، أو إدارة المناقصات.
٤- الخدمات الاستشارية في إنشاء وتأسيس خطوط الإنتاج الرقمي.
٥- تحديد الاحتياجات التدريبية لتأهيل فريق الإنتاج الرقمي، وتقويم محتوى البرامج التدريبية.
٦- تقديم البرامج التدريبية في مجالات التوعية وبناء المهارات وتطويرها والتدريب على الأنظمة والأدوات.
٧- تقويم واختيار المدربين، وتقديم برامج تدريب وإعداد المدربين.
٨- تقويم الجودة وإدارتها في خطوط الإنتاج الرقمي.
قوة مركز التميز العملية والعلمية في صناعة وإدارة المحتوى الرقمي:
تعدّ صناعة المحتوى الرقمي عملية بناء وتدوير للمعلومات ذات القيمة العالية، سواء كانت معلومات نصية أو وسائط متعددة، والتي يمكن دمجها باستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات في وحدة موضوعية متكاملة وهادفة، على أن تتوافر أدوات القوة العملية والعلمية في صناعة المحتوى الرقمي من حيث:
١- فريق متخصص من أفضل خبراء المحتوى والاستشاريين في مجالات صناعة المحتوى الرقمي وصناعة البرمجيات واستراتيجيات التعليم والتعلم.
٢- امتلاك خبرات فنية وتقنية عالية تمكن من بناء البنية التحتية والبرمجية اللازمة لتحقيق وإدارة المحتوى الرقمي.
٣- إدراك مدى أهمية نظريات التعلّم ونماذج ومنهجيّات التصميم التعليمي في صناعة المحتوى الرقمي.
٤- اتباع إجرائيات عمل محكمة تأخذ بعين الاعتبار الجوانب المختلفة لعملية التطوير من الناحية التعليمية والعلمية واللغوية والتقنية.
٥- التوافق مع المقاييس المعيارية العالمية.
٦- تطوير معايير بناء المقررات الإلكترونية.
٧- توفير خاصية إعادة الاستخدام للمحتوى الرقمي.
٨- التتبع لتفاعل المستخدمين مع المحتوى الرقمي وإمكانية قياس أدائهم.
٩- سهولة الإتاحة والوصول إلى المحتوى الرقمي.
١٠- الموثوقية والإعتمادية.
١١- إستمرارية تحديث المحتوى الرقمي.
١٢- مراعاة حقوق الملكية الفكرية.
أولاً: النماذج الرقمية
١- تطويــــر المقررات الرقميـــة
بناء أنموذج للمقررات الرقمية يمكن أن يكون انطلاقة لبناء مقررات رقمية ذات جودة عالية. كما أن هذه المقررات تدعم المحتوى الرقمي في التعليم العالي مثل:
| # | اسم المقرر | لغة المقرر | |
|---|---|---|---|
| مهارات الحاسب الآلي | Computer skills | ||
| مهارات الحاسب الآلي | Computer skills | ||
| تطبيقات الحاسب الآلي في التعليم | Computer Application in Education | ||
| مهارات الاتصال | Communication Skills | ||
| علم الاجتماع | Sociology of Education | ||
| بروتوكولات الشبكة الواسعة | WAN Protocols | ||
| الميكانيكا الكلاسيكية | Classical Mechanics | ||
| التحرير العربي | Arabic Editing | ||
| مناهج البحث العلمي | Research Methodology | ||
| مبادئ الإحصاء | Principles of Statistics | ||
| تنمية مهارات التفكير | Development of Thinking Skills | ||
| الوراثة الطبية | Medical Genetics | ||
| الفيزياء العامة | General Physics | ||
| الاحياء الاساسية | Basic Microbiology | ||
| تقنية الانترنت | Internet Technology | ||
| اساسيات الكيمياء | Basic Chemistry | ||
| الكيمياء العضوية | Organic Chemistry | ||
| أطقم الأسنان الجزئية القابلة للإزالة | Removable Partial Dentures | ||
| أطقم الأسنان السريرية الكاملة القابلة للإزالة | Clinical Removable Complete Denture | ||
| أساسيات اللغة الانجليزية | Basic English | ||
| المهارات التطبيقية لبناء أطقم الأسنان غير السريرية | Applied Pre-Clinical Complete Denture Construction Skills | ||
| أمراض الدم | Hematology | ||
| الأجهزة الطبية | Medical Instrumentation | ||
| النحو والصرف | Morphology & Syntax | ||
| الفيزياء الإشعاعية | Radiation Physics | ||
| اساسيات الوراثة البشرية | Basic Human Genetics | ||
| تخثر الدم | Blood Clotting | ||
| تمريض الأمومة | Maternity Nursing | ||
| علم الطفيليات الطبية | Medical Parasitology | ||
| التخدير والتسكين في طب الاسنان | Sedation and Anesthesia in Dentistry | ||
٢- تطوير معايير المقررات الرقمية
بناء معايير المحتوى الرقمي بما يتناسب مع واقع البيئة التعليمية السعودية، وتطوير نماذج تطبيق هذه المعايير، وبناء مخططات انسياب لجميع إجراءات المهام في تجويد العمل ونشر المعرفة في مجال إنتاج المقررات الرقمية. التي من مهامّها:
ثانياً: المقررات الرقمية المفتوحة
تركّز مبادرة المقررات الرقمية المفتوحة على بناء شراكات مع الجامعات السعودية والقطاع الخاص من أجل القيام بعمل وطني مشترك في مجال تطوير المحتوى الرقمي بجودة عالية من خلال:
ثالثاً: زيادة فعالية واستخدام المقررات الإلكترونية الوحدات التعليمية عالية الجودة (RLO)
يعنى هذا المشروع بزيادة فعالية المقررات الإلكترونية من خلال إنشاء وتصميم وحدات تعليمية عالية الجودة، ضمن معايير عالمية عالية تمكّن أعضاء هيئة التدريس من البحث ضمن قاعدة بيانات شاملة للوحدات التعليمية الغنية، يمكن استخدامها أو الاستفادة منها بشكل مستقل أو مع الوحدات التعليمية الأخرى المناسبة لمتطلباتهم التعليمية، والاستفادة منها في دعم العملية التعليمية. ومن منطلق عدم قولبة أعضاء هيئة التدريس في مقررات إلكترونية محددة، وفتح مجال اختيار وتكوين المقرر الإلكتروني، حسب ما يرونه مناسباً للموقف التعليمي وتوجهاته العلمية وأهدافه التي يريد تحقيقها وفق البنود التالية:
